Opdeling af Harrestrup Å Skole

Jeg støtter op om at Harrestrup Å skole (afd. blå og grøn),  bliver to selvstændige skoler fra 0-9 klasse, med hver sin selvstændige ledelse.

Harrestrup Å skole og Fritid afdeling grøn/Lykkebo Skole skal være en selvstændig skole fra 0-9. klasse. Vi har ikke brug for Danmarks største skole! Elever og forældre ønsker nærværende ledelse og et fokus på den enkelte skole.

Harrestrup Å skole og Fritid afdeling grøn/Lykkebo Skole skal være en selvstændig skole fra 0.-9. klasse.

Til Børne- og Ungdomsudvalget, Jeg ønsker hermed at give mit høringssvar til forslaget om opdeling af skolen i to selvstændige enheder. Jeg ser flere gode grunde til, at en opdeling vil være gavnlig for både elever, forældre og det lokale samfund. Her er fem centrale argumenter for, hvorfor skolen bør opdeles: 1. Øget fokus på elevernes behov Ved at opdele skolen i to mindre enheder kan vi skabe et bedre og mere fokuseret læringsmiljø, hvor hver skole kan tilpasse sine pædagogiske metoder og ressourcer til den specifikke aldersgruppe, de betjener. En opdeling vil muliggøre en mere målrettet indsats, hvor undervisningen kan tilpasses de forskellige udviklingsstadier hos børnene, hvilket vil fremme deres faglige og personlige udvikling. 2. Styrkelse af det lokale fællesskab: Mindre skoler har ofte et tættere samarbejde med det lokale samfund og forældre, hvilket kan styrke sammenholdet og skabe en stærkere fællesskabsfølelse. Med to mindre, selvstændige skoler vil det være nemmere at involvere forældre og lokale aktører i skolens hverdag, hvilket kan bidrage til at skabe en mere dynamisk og støttende skolekultur. 3. Mere overskuelig ledelse og administration: Opdeling af skolen vil kunne lette ledelsesbyrden, da hver skole vil have sin egen ledelse, der kan fokusere på de specifikke udfordringer og behov, der er i den enkelte enhed. Dette kan føre til mere effektiv administration, hurtigere beslutningsprocesser og bedre kommunikation mellem ledelse, personale, elever og forældre. 4. Øget elevtrivsel og tryghed: Små skoler skaber ofte en stærkere følelse af tryghed og tilhørsforhold blandt eleverne. Når eleverne kender både deres lærere og medstuderende bedre, kan det føre til færre konflikter, mindre mobning og en generelt bedre trivsel. Med en opdeling vil eleverne få mulighed for at færdes i et mindre, mere overskueligt miljø, hvor de føler sig set og hørt. 5. Bedre tilpasning til lokale behov og udfordringer: To mindre skoler vil have bedre mulighed for at tilpasse sig de specifikke behov og udfordringer, der findes i de forskellige lokalsamfund. Dette kan inkludere alt fra undervisningsmetoder og aktivitetsudbud til samarbejde med lokale foreninger og virksomheder. En opdeling vil derfor styrke skolernes evne til at agere fleksibelt og imødekomme elevernes og lokalsamfundenes særlige behov. Afslutningsvis mener jeg, at en opdeling af skolen vil kunne bidrage positivt til både elevernes trivsel og læring, samt til skolens rolle som en central del af det lokale samfund. Jeg håber, at disse argumenter vil blive taget i betragtning i den videre behandling af forslaget. Lad os passe på børnene. Vores alle sammens fremtid. Med venlig hilsen, Laura Flygenring Andersen

Jeg støtter op om forslaget om at opdele Harrestrup Å Skole i 3 selvstændige skoler med hver sin ledelse og skolebestyrelse. Det er nødvendigt at få en mere synlig og nærværende ledelse på skolen, og det er min forhåbning, at der med 3 selvstændige skoler i højere grad kan skabes en mere selvstændig skolekultur med sin egen identitet og mere lokal sammenhængs kraft. Jeg finder det dog også nødvendigt at påpege, at strukturen ikke er det eneste problem, da det er min opfattelse, at skoleledelsen hverken tager ansvar for problemerne eller er til stede, når der er udfordringer. Skolens ledelse har i høj grad svigtet i forhold til at holde på lærere og mellemledere, og i næsten al den tid, mit barn har gået på skolen, har der ikke været en fast indskolings leder. Det er min opfattelse, at skoleledelsen kun i meget beskeden grad har opbakning og tillid fra lærerne. I mit barns klasse har vi i løbet af foråret 2023 konkret gennemgået følgende store forandringer: Årgangen er blevet sammenkørt fra 4 til 3 klasser grundet faldende elevtal uden at ledelsen på nogen måde tog ansvar eller deltog i processen, der således alene blev båret af lærerne selv. Den indskolings leder, der var på skolen i ca. en måned, deltog i orienteringsmøde, uden at være ordstyrende eller klar, hvorefter indskolings lederen var stort set passiv indtil hun kort efter stoppede på skolen. 7 elever (dvs. omkring en tredjedel af klassen) forlod klassen og skolen, for langt størstedelens vedkommende som direkte konsekvens af for meget strukturel uro, fravær af konstruktiv ledelse og stort sygefravær hos lærerne. Lige inden sommerferien blev det meldt ud, at ledelsen havde besluttet, at klassen skulle skifte klasselærer. Det var klasselæreren selv, der måtte melde det ud, da der ingen ledelse var. Vi har således heller ikke fået en egentlig begrundelse for lærerskiftet, ej heller en lydhørhed for bekymringerne. Der er heller ikke blevet indkaldt til et møde for at lade forældrene stille spørgsmål eller i det mindste orientere om lærerskiftet. Det 1-times møde, forældrene selv fik sat op for at se hinanden og de nye lærere i øjnene, er blevet aflyst af ledelsen af ressourcehensyn.  Idet der ikke har været en fast indskolings ledelse har den direkte ledelsesperson været skolelederen Søren Friis. Flere af os har oplevet, at udfordringer og kritik bliver skubbet tilbage på spørgeren, mens der bliver givet et glat “ikke-svar” på de bekymringer, der fremsættes. Vi har derfor, som det er nu, ikke tillid til, at den nuværende skoleleder kan løfte opgaven eller at skoleledelsen har et ønske om at skabe et bedre samarbejde mellem skole og hjem. Jeg er selv i gang med at flytte mit barn, da jeg ikke ønsker en skolegang hvor der dagligt, nærmest hele dagen, er vikar. Dette højner ikke læringen idet vikarerne ikke er sat ordentligt ind i elevernes læringsmål. Efter denne sommerferie har der i 2.A på blå ikke været 1 dag uden vikar. Jeg er sikker på at ledelsen er det primære problem men må også påpege, at det er meget svært at være synlig og nærværende ledelse for 2 og i fremtiden 3 matrikler. Derfor min støtte til opdeling i selvstændige enheder. De bedste hilsner og med ønsket om en bedre skole og fremtid for vores børn Berit Broe